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如何训练孤独症孩子的注意力,提高学习能力

标签:学习能力,注意力
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  你是否常常抱怨孩子学习能力差?孩子学习新东西的速度很慢?干预效果不佳?如果是,那么你一定忽略了对孩子注意力的训练。“注意力”是人们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。因此,注意力对孩子各方面的学习来说至关重要。

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  大多数婴幼儿都很喜欢观察周围的人和事物,他们通过观察周围的生活环境去认识世界。在这个过程中,他们不仅学会了预测人们的行为举止,对意外发生的事件也会以吃惊或兴趣表现出适度的关注。

  然而,自闭症儿童的表现则不大一样。他们不仅对周围的环境缺乏兴趣,对人们在社会性交往中的面部表情、语言、声音和手势等沟通方式也缺乏必要的认识。在社会性交往中,即便相同的事情人们也可以不同的方式因应。我们的语音语调、手势和面部表情也总是随着对象和环境不断的变换而改变。加之,环境中的某些感官因素的刺激可能使他们难以忍受。相对于人们之间充满了变数的社会交往行为,物体对自闭症儿童来说则相对简单,更易预测,而且其结果总能以同样的方式不断重复,所以他们往往表现出对物体更有趣。

  学习是孩子们从对他人的行为举止,包括肢体语言、面部表情和语言的必要关注中获得的。沟通、情感、语言和社交都需要孩子从不断地观察、模仿和实践中累积经验。自闭症儿童对周围的人和事物缺乏关注的必然结果是错失了很多重要的学习机会。因此,提高对他人的注意力对孩子的学习来说至关重要。

  如何提高孩子对他人的注意力

  自闭症儿童大多对物品和玩具感兴趣,所以你可以比较容易地找到与之相关的游戏题材。大多数孩子也喜欢和家长玩一些带有身体接触的游戏活动,如嬉戏、追逐、跑跳等。如果你从孩子感兴趣物体和喜欢的活动入手,就能创造出更多孩子注意你和跟你沟通的机会,这样孩子就够能从中开始学习。强烈的动机使孩子成为一个主动学习者,而非被动的接受者。主动学习者所表现出主动性和自发性正是自闭症儿童最需要的。跟孩子玩他喜爱的活动,他就有强烈的愿望把活动进行下去,这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会,让教学双方在寓教于乐中都实现共嬴。

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