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作业要“提质”,课堂要增效,能力提升最重要(微信咨询:chinazyl-01)

标签:专注力,注意力,作业管理
作者:中国注意力训练网
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作业管理是“双减”主要内容之一,涉及作业量控制、作业时间压缩、作业内容选择、作业形式调整。在落实双减的当下,家长、孩子如何应对变化?

面对作业改革:开心飞起?无所适从?

9月开学以来,各地对照“双减”政策的作业管理要求,陆续出台实施细则。尽管小学生作业减负受到家长普遍好评,但一些家长从“双减”初期的“开心飞起”,

到学期过半孩子测评成绩下滑而感觉“还是太天真了”,无奈重新开启鸡娃模式。

“作业可以少,成绩不能降”,升学压力摆在眼前,与作业减负相比,家长和孩子更希望学习能进步,学校也不允许出现学生成绩整体滑坡的情况。

作业要“提质”,课堂要增效,培养孩子的能力最重要。

想要提高孩子的作业管理能力及课堂效率,一方面,要培养学生的时间管理能力。孩子的功课内容多,如果写作业的过程拖沓,就会把作业时间拖得过长,让孩子产生焦躁情绪。

为此,家长应该对孩子进行时间管理培训,通过约束性安排,比如规定孩子多长时间完成一份作业,有效提升效率。

另一方面,家长要培养孩子学习的专注力。对孩子来说,写作业是非常枯燥的过程,容易被周围的事情干扰,从而降低作业的完成质量。以居家学习为例,家长可以引导孩子训练自己作业注意力,让他们养成沉下心来学习的习惯,孩子能将注意力锁定在作业上,作业的错误自然会减少。因此只有提升孩子注意力,其作业管理能力、课堂效率也会得到提升。

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 标签:专注力,注意力,作业管理

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