孩子的成长过程中，读写能力的发展至关重要。早期发现读写障碍的迹象，能帮助孩子及时得到干预和帮助。以下是一些关键的观察点。

语言表达方面

孩子在学说话阶段，如果比同龄人开口晚，或者说话不流畅，经常出现停顿、重复等现象，可能是读写障碍的早期信号。比如小明，到了两岁还只能说简单的词语，而且说话时总是结结巴巴。上幼儿园后，他在表达一件事情时，逻辑混乱，很难清晰地描述。这就需要家长格外关注，因为语言表达能力与读写能力密切相关。

阅读表现方面

在阅读时，如果孩子经常跳字、漏字，或者把相似的字认错，比如把“b”看成“d”，把“p”看成“q”，这可能是读写障碍的表现。小红在一年级时，阅读一篇短文总是磕磕绊绊，经常读错字，理解文章的意思也很困难。经过专业评估，发现她存在一定程度的读写障碍。

书写情况方面

书写时，如果孩子握笔姿势不正确，写字速度慢，字迹潦草，而且经常写错字，比如把左右结构的字写反，这也可能是读写障碍的迹象。小刚在书写时，总是把“部”写成“陪”，而且字写得歪歪扭扭，大小不一。家长发现后，及时带他去检查，确诊为读写障碍。

家长要多留意孩子在语言表达、阅读和书写方面的表现，一旦发现异常，应及时寻求专业帮助。