“妈妈，我今天上课，感觉时间过得特别快。” 当10岁的昊昊平静地说出这句话时，李妈妈的眼泪差点掉下来。对于被诊断为ADHD混合型的昊昊来说，过去几年的学校生活是一场战争：无法安坐、小动作不断、注意力不集中到连五分钟的独立作业都无法完成。老师的投诉、同学的侧目、以及昊昊日益低落的自我评价，曾让整个家庭陷入阴霾。

转变始于一次科学的评估和勇敢的尝试。在详细了解昊昊的困难后，家人决定为他寻求系统的注意力训练支持。在竞思教育，训练师首先解释，昊昊的“多动”和“走神”并非不听话，而是大脑前额叶需要特别的“锻炼”。最初的训练并不顺利，昊昊很难安静地配合，但训练师通过游戏化的界面和及时的正面反馈，让他逐渐体验到自主控制专注力的成就感。神经反馈训练就像一面镜子，帮助昊昊“看见”并学习调整自己的大脑状态。

变化是潜移默化而真实的。大约三个月后，李老师第一次在联系册上写道：“昊昊今天完整听完了一节语文课。” 家庭作业的拉锯战时间开始缩短，从3小时到2小时，再到能规划自己的任务。更重要的是，昊昊脸上恢复了笑容，他开始相信自己“能控制好自己”。这种内在驱动力的萌发，比任何分数都珍贵。当然，进步并非直线，过程中仍有反复，但整体的上升轨迹给了全家人巨大的信心。

如今，昊昊的案例在竞思教育并非个例。它清晰地表明，对于存在注意力不集中和ADHD困扰的孩子，问题行为背后是大脑执行功能的落后。通过针对性的、科学的注意力训练，直接对大脑功能进行锻炼和塑造，完全可以帮助孩子重建对专注力的掌控力，实现从“坐不住”到“学得进”的蜕变，重拾学习与成长的自信与快乐。